论中职计算机网页制作的教和学

论文作者:匿名 论文来源:www.bgsywzz.cn 发布时间:2019-8-8

  网页设计是计算机技术课程的重要组成部分,随着现代信息技术的飞速发展,利用计算机和多媒体传输信息是现代信息传输的一种重要方式,并将在未来继续发展。网站建设和网站设计是对人才最基本和普遍的要求。但是,在网页设计过程中,并没有达到理想的教学效果,大多数学生只是学习了网页设计的表面,毕业后,他们无法完全满足网页设计的需要。所以,在网页制作的教学中,应积极探索更好的教学策略及方法,使学生能够学习到更全面、更实用的网页制作知识,让学生更好地步入社会。

  1网页制作的概述

  网络的制作与设计是一种成立在新媒体上的技术手段。它结合了技术、艺术、理论和实践,是承载信息的重要载体,它也是企业进行电子商务的发展平台。随着科技时代的到来,人们得到信息的方式大部分都是来自网页网页,因为网页的速度传播很快,且具有超大容量。网页设计是网站的第一印象,也是网站运作的先决条件之一。完美的网页设计,首先要有积极的思维模式,其次要有优秀的操作技术,只有将两者结合起来,才能引起用户浏览网页的兴趣。

  2计算机网页制作的策略分析

  2.1借助实例激发学生的兴趣

  学生对网络并不陌生,但是他们只会浏览,却不知道网页的根源,通常都有极大的兴趣来上第一堂课。因此,激发学生的设计兴趣并不难,可以用形象的语言描述网页的精妙之处,用多媒体教学设备向学生展示各种图片和文本。在课堂上给学生展示一些有创意的网页,让学生们去看,并告诉学生,只要你能把它做好,它就不那么深奥了,利用好奇心使得学生们的兴趣开始调动起来。因此,本文穿针引线才刚开始迈出第一步,为了学习这门课程,必须坚持不懈,努力才能成功,为以后的学习打下了良好的基础。

  2.2结合科学有效的学习方法

  网络设计是一门实践性课程,它必须理论联系实际,加强学生动手能力的培养。缺乏实践的理论是空洞的理论,实践应该建立在理论的前提下,缺少理论的指导,只凭借手工教学,只能学到一点表面知识。在课堂上,教师必须指导学生设计网页的方法,引导他们如何自学,如何思考,如何整合,如何实践。换句话说,制作网页不是随便的,而是一种在知识指导下学习训练出来的。网页设计课程的教学内容更具有实践性,可以极大地激发学生的思维能力和实践能力,锻炼学生的专业技能。如果学生们成功地创建了一个网页,他们就会很兴奋,并且有一种巨大的满足感和成就感。然而,一些学生往往在课堂上能够理解,但课后却忘记了,更不用说将来的实际应用了。

  3计算机网页制作的教和学

  3.1采用启发式教学

  在网页设计教学中,尽管再多的传授理论知识,学生如果不灵活地实践它,也是没有用的。理论知识是网页设计的前提与基础,但在教学中不需要过于局限于理论,学生应该结合实践来理解知识。例如,在学习网页的分布和颜色时,教师不需要过多的谈论理论,应该找出各种典型的网页或网站,让学生在互联网上观察经验。有些网站的设计是为了让用户感到非常方便和愉快,而另一些网站则会让他们感到凌乱和笨重。当学生分析和专研这些风格不同的网页设计时,老师可以要求学生选择他们最喜欢或认为最糟糕的网站,让学生讨论哪些网站设计最好,哪些网站最差。通过这样的过程和讨论,让学生了解在网页设计的过程中,需要注意的是什么,如何才能做得更好。学生根据自己的实践经验,可以将自己总结的知识和经验熟记于心,这比老师在讲台上不断强调理论知识更有效。

  3.2注重环节的创新实践

  中等职业学校计算机教学注重实践和动手操作,理论知识学的再多,如果学生不能做好实际工作,就无法保证更好的就业。实践操作不仅要注重,而且要有效率,一些学校在实践课程中,设置了足够的课时,但实习效果并不是很理想。在相对开放、免费网页设计的实践课中,学生可以尽情的发挥自己的思维与想象力。特别是在学生实践操作时,教师应给予学生适当的帮助,如果让学生自己摸索,学生很可能会发现很难在有限的时间内把它们付诸实践,从而使得学生失去信心。改阶段的重点不是探索,而是要鼓励学生将自己的想法转化为现实。

  3.3有针对性的布置课后任务

  课后作业不仅可以检验课堂效果,而且还可以帮助学生巩固和复习他们在课堂上学到的东西。但是,教师必须根据课堂情况和学生的总体掌握水平分配适当的作业,布置作业应针对那些不是学生特别擅长的的地方,学生可以通过家庭作业进一步思考,或者通过与学生交流等方式来解决问题,同时再梳理和巩固不懂的知识。因此,课后作业必须有一定的针对性。

  4总结

  总之,教师应根据实际情况,敢于打破传统的教学模式和方法,采用更灵活、更人性化的方法开展教学,把握教学重点和难点,努力使学生更全面地掌握知识点。因此,教师应重视教学的各个环节,与时俱进,发展以学生为本的课堂教学,让每个学生学到实实在在的技能。

  参考文献

  [1] 张庆丽.以职业为导向中职电子商务教学方法研究[J].教育现代化,2018(20):244-245.

  [2] 汪东胜.试论中职计算机教学中分组协作式学习的运用[J].教育现代化,2018(21):216-217.

教育杂志 工程技术 知识文库 文化创新比较研究 健康大视野


相关推荐
联系我们

论文发表咨询

 QQ:642295466

投稿邮箱

642295466@qq.com