游戏在幼儿园教育教学中的运用

论文作者:匿名 论文来源:www.bgsywzz.cn 发布时间:2019-9-11

字数:2514

来源:当代家庭教育      2019年16期                           

  摘  要:随着时代的进步,人们对幼儿教育事业给予了越来越多的重视。游戏是幼儿教学中非常重要的组成部分,通过游戏的形式能够有效的激发幼儿的想象能力和创造能力,提高幼儿教学的效率。本文首先分析了游戏在幼儿园教育教学中存在的问题,之后针对如何在幼儿园教育教学中应用游戏提出了几点策略。
  关键词:游戏;幼儿园;教育教学;运用
  【中图分类号】G 610       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)16-0004-01

1.游戏在幼儿园教育教学中存在的问题
  (1)不具备游戏教学的意识
  传统的幼儿教育方式是按照小学和中学的教学模式进行的。虽然在内容上比较简单,但是课程设计缺乏趣味性。幼儿都比较活泼好动,很难长时间在一件事情上集中注意力,这为幼儿园教师的教学工作带来了一定的难度。许多幼儿园都认为课堂和游戏存在很大的差异,并没有认识到将两者结合在一起的重要性。在教育改革不断发展的背景下,幼儿园教育教学的内容更加具有丰富性,他们也逐渐开始学习语文、数学、外语这些科目,以便为幼儿今后的学习奠定良好的基础。但是,幼儿课堂教学的模式缺乏趣味性,阻碍了幼儿天性的发展。虽然有的教师尝试在教学中应用游戏,但也是将游戏作为一种辅助的教学手段,幼儿在教学的过程中很难体会到乐趣。
  (2)未对游戏精神进行挖掘
  游戏的意义不仅局限在娱乐上,在其中本身就含有游戏精神。在幼儿参与游戏的过程中,他们也能够感受到游戏精神,并且在今后的学习和生活中进行运用。游戏精神不仅有利于培养幼儿的能力,还有利于幼儿形成正确的价值观。比如,在“领路人”游戏中,一名幼儿被蒙住双眼,另一名幼儿引导其从障碍中前进。在这个游戏中,幼儿的合作意识能够得到有效的培养。但是,在实际的教学中,很多幼儿教师并没有对游戏精神进行深刻的挖掘,他们只是在教学中应用游戏来使幼儿的注意力更加集中,将幼儿的情绪调动起来。当幼儿沉溺于游戏中时,教师对他们进行制止,很难真正体会游戏的价值。

2.游戏在幼儿园教育教学中的运用策略
  (1)教师要重视游戏教学的作用
  在幼儿园教学中,教师应该认识到游戏对于幼儿的学习有非常重要的作用,并且树立游戏教学的意识。很多幼儿教师并没有认识到游戏在幼儿学习过程中的重要作用,这对幼儿的发展会产生一定的遏制作用。幼儿教育的重要目标就是让幼儿在学习的过程中体会到快乐,促进幼儿的发展。为了幼儿教学中更好的融入游戏,教师应该关注游戏教学的价值,对游戏精神进行深刻的挖掘。在幼儿教学中,教师应该为幼儿创设良好的游戏情境,培养幼儿的想象能力和创造能力,使幼儿的天性得以释放。通过游戏情境的创设,能够有效的拉近教师和幼儿之间的距离,为幼儿的学习营造良好的氛围。比如,教师可以带领幼儿玩“蚂蚁扛蜈蚣”这个语言游戏。在游戏开始时,教师可以先为幼儿播放一遍音乐,然后将小蚂蚁要去活动的线索引出来,让幼儿在游戏中战胜困难,体会到乐趣。通过这个游戏,幼儿可以对闽南歌谣有更多的了解,促进幼儿语言能力的提升,还可以学习小蚂蚁的团队合作精神,促进幼儿的全面发展。
  (2)改变传统的教育模式
  在幼儿教学中,教师要打破传统教学模式的枷锁,在教学过程中适当的融入游戏。幼儿正处于一个比较特殊的成长阶段,对幼儿进行的教学方法应该与他们的天性相符。教师在教学过程中不仅只注重向幼儿传授理论,以免阻碍幼儿的发展。在教学时,教师可以加入游戏的元素,从幼儿的角度出发,利用游戏吸引幼儿的注意力。在制定课程计划时,教师应该合理的融入游戏,积累更多的游戏素材。在幼儿进行游戏时,能够帮助他們更好的塑造性格,还能够加深他们对所学知识的印象,激发幼儿对于学习的兴趣。在教学过程中,教师要为幼儿提供充足的游戏空间,凸显出幼儿的主体性,从而更好的释放幼儿的天性。比如,幼儿一般都比较喜欢和同伴一起玩游戏。教师在制定教学计划时就可以充分考虑喜欢运用、喜欢交际的心理特点。教师可以让幼儿在室外进行“背对背运球”游戏,将幼儿分成几个小组,两个幼儿为一组,让他们合作用后背夹住一个球向前移动,看看哪个小组能够最快的到达终点。这样的游戏方式能够使幼儿更好的融入其中,同时也能够培养幼儿的合作意识。
  (3)丰富游戏教学资源
  在幼儿园教学中,如果教师总是带幼儿玩同一个游戏,他们很快就会失去学习的兴趣。因此,教师不仅要在教学过程中应用游戏,还要丰富游戏教学的资源,创新游戏的形式。教师应该不断的发挥自己的想象力,对周边的游戏资源进行挖掘,在教学中进行合理的应用。教师可以将室内游戏和室外游戏结合在一起,还可以请家长参与其中。比如,教师可以利用身边的资源带领幼儿进行“踢纸球”游戏。教师可以将幼儿平时在活动中剩下的纸做成一个纸球,让幼儿在小操场上进行玩耍。通过这样的方式,幼儿能够快速的展开游戏,有也利于幼儿的发展。教师要也可以指导幼儿利用自己身边的物品,如,彩纸、橡皮泥等去创造游戏。在幼儿完成创造之后,教师要给予幼儿一定的表扬和鼓励,增强幼儿的自信。

3.结论
  总而言之,在幼儿教育教学中,游戏是非常有效的方式。因此,幼儿教师应该认识到游戏在教学中的重要价值,转变以往的教学模式,在教学中适当的融入游戏,为幼儿营造良好的游戏氛围,丰富游戏教学的资源,使幼儿在游戏中学到知识,体会到乐趣,从而使幼儿得到更加全面的发展。

参考文献
  [1]孙静.体育游戏在幼儿园篮球教学中的应用—以铜仁幼专为例[J].当代体育科技,2018.8(08):61+65

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