探究如何有效地提高初中语文课堂教学效率

论文作者:匿名 论文来源:www.bgsywzz.cn 发布时间:2019-10-9

字数:2504

来源:中学课程辅导·教育科研      2019年16期   字体:大 中 小  打印当页正文

  【摘要】 随着新课标的推行,课堂的教学有效性得到了广泛关注,《语文课程标准》指出现代社会公民应该具备良好的人文素质和科学素养,具备包括阅读理解与表达交流等多方面能力的提升。因此,新课标对语文教师的课堂教学提出了更多要求,传统的语文课堂注重知识的传授,讲课主要是为了应对应试教育,偏向于“灌输式”教学,不注重学生的主体地位,导致学生在具体的教学策略实施中效果不佳。如何在短短的四十五分钟提高学习效率,促进学生知识能力、道德素质的提高,是值得每个语文教育工作者思考的问题。本文将结合实际教学经验,探讨如何有效地提高初中语文课堂教学效率,希望对初中语文的教学工作起到参考价值。
  【关键词】 初中语文 课堂教学 教学效率
  【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2019)16-103-01
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  教学注重的是“传道、授业、解惑”,课堂教学虽然不是教学的全部内容,但却是语文教学的重要阵地,是开展素质教育的主要渠道,只有提高了课堂效率才能有效提高语文教学水平,促进学生语文能力的发展。教师首先要做到转变观念,重视学生的主体地位,传授知识讲究“授人予渔”而不是“授人予鱼”。现代课堂讲究师生互动,通过教师创设情境与学生互动的形式,建立平等的师生关系,让课堂充满活力与欢笑。因此,在教学中作为一名语文老师要摒弃传统教育弊端,取其精华弃其糟粕,充分带动学生的学习热情,达到教学效率的提高。
  1.初中语文教学现状探究
  1.1课程设置不合理
  新课改为初中语文教学指明了方向,但是在实际的教学落实中,学习教育依旧以应试教育为主,所以无法达成教育资源的充分整合,教学内容与方法没能落实改革,教材的跟新较慢,教师教学观念更新不及时等等都影响了课堂教学效果,教师与学生之间缺乏交流互动,使得语文课堂教学有效性难以提升。
  1.2缺乏对语文应用的重视
  新课改越来越重视语文教学,使得在所有学科中,语文在初中教学人才培养计划与方案中都占据了主科地位。但是,在学生的生活上却没有对语言运用提出高标准。生活上,很多学生出现了语言的运用问题,如书写不规范、写作空洞、说话缺乏逻辑等问题,一定程度上反应出了对语文实际运用的轻视,教师可能更关注于语文成绩,忽略了语文的运用意义。
  1.3个性化教学的缺失
  现代教育开始学习西方国家个性化教育的特点,要求教师采用个性化教学,用创新思维去感染学生,提高学生语文学习积极性,形成良好的课堂氛围。然而,大多数语文课堂教学依旧是中规中矩的模式,缺乏对情感、表达、创新以及个性的培养,没有发挥出现代教育的优势。此外,一些年老的语文教师拘泥于传统教学观念,对新鲜事物的接受能力较差,所以在实施教学时会与新课改要求有出入,学生语言运用能力没能得到有效培养。
  2.提高初中语文课堂教学效率措施
  2.1创设情境,激发学生学习兴趣
  初中生思想和情感都属于快速发展阶段,他们更加喜欢轻松活泼的课堂气氛,因此在教学时教师应该把握初中生的心理发展特点,创设有趣的课堂情境,激发学生的学习兴趣与情感体验。例如,在讲《从百草园到三味书屋》时,老师可以先让学生讲一讲生活学习上的事,然后从学生兴趣出发,引入鲁迅的文章,结合多媒体课件播放图片对文章内容针对性的讲解,这样图解式教学,能使学生在轻松的范围中学习,颠覆了传统教师的枯燥性质。
  2.2巧设疑问,培养学生思维能力
  有效的提问,不仅能带动课堂气氛,激发学生求知欲,还能培养学生自主思考的能力。好的问题应该是层次分明、层层递进的,通过不断引导深入能有效培养学生思维能力。例如,在教授《沁园春雪》课文时,可以就以下三个层次展开提问:第一,毛泽东如何评价诗中的英雄人物?;第二,这首诗提到的英雄人物有什么特点和共同点?;第三,作者想表达怎么样的思想感情?围绕着诗歌主题的提问,能有效加强初中生对课文的思考,进而培养其阅读理解能力。
  2.3多元化教學,升华学生的情感体验
  语文教学不应该只注重阅读和写作层面,语文作为中华传统文化的传播学科,能有效培养学生正确的价值观和人生态度,因此在教学中不应该忽略学生的情感体验教学,对情感体验的培养,也能促进学生的写作,避免“假大空”作文出现。所以教师应该在课程上设计多元化教案,触发学生的情感体验。比如在学习《我的叔叔于勒》这篇文章时的时候,教师应该先做出背景阐述,揭露资本主义社会金钱利益的黑暗一面,然后引导学生合理的对“于勒叔叔”和“我的家人”做出合理推测和评价,实施多元化教学,对课文思想进行重点讲解,这种教学方式能够提高教师的教学质量,发展学生的思维能力。
  小结
  综上所述,新课改给了教师们课堂教学的明确方向和尝试的机会。因此,在具体的教学中,教师应该运用多种手段教学,不要局限于教材知识和传统的教学方法,大胆创新。在提高初中课堂教学效率的同时,教师也要更新自己的知识体系,在学习中不断提高自身素质和文化修养,要求自己全面适应新课标的要求,在课堂上更好的教学生,培养学生成为社会需要的人才,实现初中语文课堂的高效化教学。
  [ 参 考 文 献 ]
  [1]慈会芳.探究如何有效地提高初中语文课堂教学效率[J].中国校外教育,2019(21):138+165.
  [2]席军孝.生本理念下初中语文高效课堂的构建思考[J].科学咨询(科技·管理),2019(07):172.
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  [4]潘艳荔.信息技术在初中语文课堂中的有效实施——以两节语文公开课为例[J].中小学数字化教学,2018(04):49-50.
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