实现小学班主任与学生和谐关系构建的有效办法

论文作者:匿名 论文来源:www.bgsywzz.cn 发布时间:2019-10-28

  (一)注重与学生之间沟通技巧的使用
  小学生的身心还处于刚萌芽的阶段,对于身边的事物都是抱着简单的态度,对于很多东西也都不是很理解,班主任在和他们交流的时候,也要选择合适的方式与他们耐心的沟通,这样也能有效地帮助到孩子们的成长,从而建立与学生之间的关系。例如:我们在一些教学活动中会根据孩子们的不同个性设计不同的提问或者游戏环节,比如一年级的学生就特别喜欢新鲜的事情,会很在乎班主任说的每一句话。在教学环节中,我们会设计一些不同人物情景的模仿,孩子们对这种小游戏很感兴趣,也乐此不疲,从老师肯定的评价中得到鼓励,于是在了解到他们这些爱好之后,就会在开展的活动中对他们的这些爱好进行提问,这样能够吸引他们的兴趣,也能够提高他们的积极性,拉近师生之间的关系。此外,班主任也可以在课余时间,看到学生们在玩游戏的时候,加入到他们的行列中,陪他们玩一会儿游戏,这样能够更加及时地了解到孩子们的成长,如果发现他们有什么不清楚地地方,也可以指导他们。

  (二)尽量塑造良好的班主任形象
  小学生因为还处在身心发展的关键时期,很容易受到身边人的影响,因此班主任平时对事情的处理方式都会对学生造成一定的影响。在小学阶段,班主任要与学生建立和谐友善的关系,也要注意自己的交流方式,不能过于粗俗,不管是在学生面前还是没有当着他们的面,都要塑造一个良好的形象展现给学生,对于穿着而言,不能脏兮兮的,要整洁得体,最好是符合自身的形象。更重要的就是言行举止,自己的语言表达都要得体,除此之外,内在的提升也是很重要的一方面。对于班主任来说,主要的任务就是管理好班级,以及处理好和学生之间的良好关系,对于自身的能力提升也是要重视的。总而言之,一位优秀的班主任对于处理学生工作都会是得心应手的,也会是很从容地面对那些难应付的事情。
  (三)深入了解学生的学习生活情况
  随着国家政策的改革,也重新对二胎政策进行开放,现在这一代的小学生多数都有想陪伴的兄弟姐妹,而父母也可能会对他们有些疏忽,不能及时的关心他们,就可能导致孩子产生不好的情绪,而且又因为他们的年龄偏小,又不知道向爸爸妈妈表达自己的想法,就可能会憋着这种坏的情绪造成他们心理不正常的发展,这样就影响了他们的学习以及成长。因此班主任在发现学生有这种情绪时,要及时地与学生进行沟通,例如有的小孩儿可能比较内向,不擅长与别的小朋友相处,老师就要采取相应的措施帮助他们,或者有的小孩不是很会独立的完成事情,班主任也可以开展一些活动提高他们的独立能力。

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