漫谈信息技术在中学美术教学中的应用

论文作者:匿名 论文来源:www.bgsywzz.cn 发布时间:2020/4/27

  摘要:随着新课改在现代教育教学中不断深化,教师在开展教学时也积极引进信息技术,丰富教学内容和创新教学方式,让学生对课堂所教授知识能够更好理解和掌握,有利于课堂教学目标实现。基于此,对信息技术在中学美术教学中的应用展开分析和探讨。


  关键词:中学美术;信息技术;课堂教学;应用


  一、信息技术在教学中的应用优势


  将信息技术应用到课堂教学中,可以发挥以下优势:一是丰富教学资源,欣赏和评述作为中学美术课堂教学重要内容,通过该项内容的学习,学生可以对世界和自然有更加深层次的认识和理解,在面对丰富视觉冲击力的美术作品时,学生在进行欣赏和评述过程中,相应观察能力、鉴赏能力和审美能力也會得到提升,而将信息技术应用到这一环节教学中,教师可以通过网络收集到许多可利用的美术作品信息,也为教学活动高效、高质开展奠定良好基础;二是提高学生学习兴趣,兴趣是最好的老师,通过信息技术的应用相应教学资源得到丰富,教师在对这些教学内容进行演示时也可以利用图片、视频等方式,不仅丰富了学生感官体验,而且在作品理解和情感把握方面也具有积极的促进作用;三是延伸和拓展教学内容,将信息技术应用到美术教学中,教学内容也就不再局限于书本教材,教师可以结合教学目标和学生实际学习情况,将生活中存在的美术知识渗透到课堂教学中,学生思维会更加开阔,学生探索能力、解决问题能力和创造能力也会得到培养。


  二、信息技术在中学美术教学中实践应用


  (一)化繁为简,提高教学效率


  美术教学需要准备的素材比较多,需要教师结合教学内容进行提前备课,使教师工作量增大。但是利用信息技术以后,教师可以透过互联网对相应教学素材进行搜集、挖掘和整理,在对教学内容进行展示时也可以利用3D或VR技术,使整个教学过程更加形象生动,学生也会充分感受到美术学科的艺术魅力,提高课堂教学效率。如:教师在教授学生雕塑知识时,对雕塑制作过程进行详细讲解需要准备大量文字、图片资料,需要耗费大量课堂教学时间,但是利用信息技术则可以以动画、视频等方式将雕塑的形成过程完整、细致和直观地展现在学生面前,不仅实现了化繁为简,还提高了课堂教学趣味性,取得了较好的教学效果。


  (二)激发兴趣,培养学生想象力和创造力


  以往学生掌握美术知识和技能主要通过教师教授和自身实践获得,整个过程比较单一,长此以往学生易失去学习兴趣。这时候就需要教师利用信息技术拓展学生的思维和激发学生的创造力。如:教师在教授学生色彩知识过程中,以往需要学生对不同颜料进行多种尝试才能够获得,但是通过信息技术可以对相关软件进行应用,让学生从不同场景中了解不同色彩,同时还能加深学生对色彩的印象,学生学习和参与兴趣也比较浓厚。与此同时,教师还可以将多媒体技术应用到课堂教学中,为学生创设丰富教学情境,学生也能够在声音、图像、文字于一体的教学素材中,开阔视野和尽情想象,引导学生创作出更多优质作品。


  (三)美术与生活结合,提高学生审美能力


  在《中学美术新课程标准》中明确提出:“在中学美术教学中需要教师注重对学生美的认知进行培养,并通过多种多样美术活动培养学生审美观,进而提升学生人文素养。”美术作为一种艺术表现形式,主要源于生活,并通过美术作品对实际生活加以反映,从某种程度上也可以说美术是生活的艺术化。为了达到中学美术教学目标,就需要教师将美术教学与实际生活相结合起来,并利用信息技术为学生创设更多真实艺术环境,同时组织更多课外美术实践活动,让学生在自然、社会观察中积累更多美术素材,并让学生充分感受到现实世界的美丽,学生创作能力和审美能力也会得到提高。


  (责编张欣)


  参考文献:


  [1]吴飞.浅谈信息技术手段在中学美术教学中的应用[J].学周刊,2015(11).


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