均衡发展学前教育 夯实农村教育基础

论文作者:匿名 论文来源:www.bgsywzz.cn 发布时间:2020/4/29

  我国科教兴国战略的长期实践证明,经济发达地区,学前教育发展好,基础教育质量就是优,教育科技水平就是高,社会经济发展就是快。所以,相对落后的西部农村地区,要促进学前教育均衡发展,增强教育科技发展后劲,才能确保社会经济健康、协调、提速发展,这是意义深远的战略工程!


  一、深度改善办园条件,增强办园吸引力


  党的十八大以来,西部农村地区各级党委、政府积极落实国家第一、二期《学前教育三年行动计划》,各级各类幼儿园办园条件得到了空前改善。但是,部分幼儿园,特别是多数乡村幼儿园还处于改革转型期,办园条件和新时代教育发展的要求还有较大差距。今后,应当关注内配设施建设,统筹教育财力资源,着力对乡村幼儿园实施系列升级改造。应当对教学设备、生活设施、网络条件、游乐器材、游戏材料等进行全面更新和充实。改建新建功能室:重塑活动室,精巧装修、装饰和设计,达到教学区、休息室、盥洗室安全标准,达到生活设施、教学设备、环境文化全面更新;构建科学室,合理设置、构架和添置,形成墙体文化、科学区角设计新颖,形成游戏材料、科学材料投放多样;新建舞蹈室,做到安全美观,功能齐全,训练方便。创设优美环境:铺设校园操场“草坪”,铺设室内走廊地垫,构建户外生态游戏场所,粉饰园所墙体文化,推新室内环境布置,装备监控安全设备。丰富活动材料:添置户外各式玩具,备齐桌面玩具材料,装备信息教育设施,添置艺术教育设备,配置教具学具图书。只要教育主管部门和幼儿园统筹兼顾,科学调配,认真实施,我们相信,广大农村一定能够因地制宜,按照“一村一园”的布局,参照《幼儿园标准化建设基本标准》,尽快建设好家长、幼儿喜欢的幼儿园,以安全的校舍、优美的环境、齐全的设备、富足的材料增强办园吸引力,切实消除“择园热”“入园难”问题,全面提高幼教普及程度。


  二、切实提升教师素养,激活办园生命力


  西部农村地区幼儿教师素质普遍良莠不齐,需要抓紧师资培养工作。首先,培训园长,要树立园长法人意识,审定办园资质,输入依法办园、规范管理、创新发展理念,增强园长和管理人员规范办园、科学管理能力,推进幼儿园保教工作迈向规范化和科学化。其次,培训教师,除了配合省、市做好定向帮扶培训外,全力抓好县域集训和园本培训。应当定好方案,有效组织,低起点、小口径、短流程,稳步推进培训工作。在内容选定方面,除了必要的理论讲座、活动观摩外,全面、扎实、有效推进基层幼儿教师四方面专业培训工程:一是基本技能集训,组织教师定期开展跳舞蹈、弹奏琴、唱儿歌、简笔画、做手工、讲故事等教学基本功训练,达到人人过关,个个提升,为保育教学工作创造坚实事业基础。二是教学教法培训,经常指导教师课堂组织、音乐游戏、户外体育、区角活动等方法艺术,做到针对性强,指导性准,为课堂教学、区域活动等教学创新提供技术支撑。三是教育科研培训,认真开展特色活动设计、园本课程研发、科研课题实施等教育科研培训工作,不断提升教师专业发展的内涵,为特色办园、教育发展提供坚强后劲。四是现代信息技术培训,尽快组织教师熟练操作教学软件的方法,发展高端教育技能,提高快速运用现代信息技术教育手段的能力,为发展教师、发展幼儿现代学习力提供有力扶持。只要有序推进,扎实培训,农村教师专业素质肯定会在短期内明显提升,必将激活办园生机和活力。


  三、科学规范保教行为,助推办园特色化


  1.强化管理。主管部门应当制定《幼儿园评价标准》,加大学前教育规范办园督导力度和指导频率,促进农村幼儿园尽快走向规范化、科学化的发展轨道。各级各类幼儿园应当强化自我管理,建立健全安全、保育、教育、培训、考核等各项科学性强的规章制度,引入目标管理、量化管理、过程管理等管理机制,严格按照《纲要》《规程》《指南》等学前教育法规,从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域入手,严谨落实保教工作常规,认真开展各项教育教学活动,稳步推进规范性、示范性幼儿园创建进程,有效消除“小学化”,避免“保姆式”,为特色办园、质量提升添加助推剂和源动力。


  2.创新教学。特色教育是办园质量提升的重要标志。可以从以下四个板块突破:一是以艺术教育为先导,做大做强律动舞蹈、琴艺学练、手工美术等特色项目,带动全体幼儿参与,激发孩子表演、欣赏、审美、操作等兴趣,培养初步艺术兴趣和能力。二是以健康教育为支点,坚持组织幼儿落实音乐游戏、阳光体育、艺术体操等特色活动,做大做强行为习惯、安全常识等教育,提倡全体幼儿参加,培养幼儿顽强意志、协调动作、良好习惯和乐观精神。三是以社会教育为窗口,创新开展民俗文化、国学文化、礼仪教育等区域活动,激发幼儿热爱家乡、了解社会和文明礼仪等初步情感。四是以“幼小”衔接为中心,建立制度机制,制定科学方案,实施精准措施,全面促进教师高质量完成五大领域保教工作核心目标任务,提速发展幼儿基本技能,为孩子入学打下坚实的“幼小”衔接基础。保教工作的创新必将为农村学前教育特色发展奠定牢固根基。


  3.培养能力。农村幼儿兴趣和能力普遍底子薄弱,为此需要从“五大领域”综合培养。应当以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为样板,研发以“幼儿能力培养”为主题的园本课程,逐项逐条、分期分批对照落实,培养幼儿行为习惯、健康技能、语言能力、科学兴趣、社会常识和艺术技能,促进幼儿能力全面、健康、持续发展。对于乡村幼儿园,教师人手少,工作“连轴转”,容易滋生“保姆式”教学。这就需要教师增强自觉性与责任感,做到勤勉务实,注意创新方式,做到劳逸结合,在老师示范的基础上,善于培养小干部、小能人,由他们“官教兵”“兵教兵”,学唱歌,练绘画,读儿歌,讲故事,做游戏……引领孩子学得轻松、玩得愉快,健康成长。长此以往,孩子学会了交流,懂得了常识,养成了习惯,提升了能力,老师省心,家长放心,就能有效养成幼儿良好行为习惯,全面提升孩子基本能力,促进乡村特色办園进程。


  振兴经济,教育为本。让我们追根溯源,加紧部署,齐心协力,积极深化幼教改革,夯实农村教育基础,为促进贫困农村地区教育科技和社会经济健康发展而努力进取。


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