小学数学教学中创设有效的问题情境教学

论文作者:匿名 论文来源:www.bgsywzz.cn 发布时间:2020/6/23

  【摘要】小学数学是学生成长时期的重要启蒙教育,在这一过程中,学生的逻辑思维正在逐步形成,学生的思维能力关系着学生将来成长的进程以及学习能力的提升。通过情境教育,可以将学生的学习兴趣很好地激发出来,同时还能吸引小学生的注意力,从而达到更好的教学效果。针对当前小学数学教学现状,情境教育能够更好地促进教学发展,本文通过当前小学数学教学方式以及结合情境教学的环境背景来论述情境教学的益处,并且提出相关的教学建议以及规划,提升小学数学的教学水平。


  【关键词】小学数学;情境教育;改进措施


  社会现代化发展逐渐深入,对“思想”型人才需求量越来越大,“有思想”的人势必多思考、会思考。数学在各学科之中难度较大、理解困难,但学会正确的数学思想,创造良好的教学情境会使问题迎刃而解,在数学学习上十分奏效。小学数学教学中创设有效问题情境正是解决数学问题的一种常用方法,下面将针对小学数学教学中创设有效问题情境一事展开讨论,希望能给广大教育者一些有用的信息和参考价值。


  一、当今小学数学课堂存在的问题


  学生学习的积极性不高,学生的学习兴趣以及学习能力都有着不同程度的下降。因为数学有着大量的机械式计算和公式定律,所以很多学生都觉得数学枯燥无味,尤其是那些刚开始接触数学的小学生。“填鸭式”的教育方法,导致学生的创新思维受限,同时大大降低了学生学习的主动性与积极性。同时,由于传统的教学方式强调的是教会如何解题,所以导致学生往往只学会简单地记住解题步骤而没有进行深入的探究思考,这也导致学生的独立思考能力不断下降。传统的教学模式在推崇素质教育的今天已显然不能够被大众所接受,这种不利于学生素质以及身心健康成长的教育方式也正随着改革的进行而逐渐被取代。


  二、如何进行有效的情景教学


  1.通过游戏的方式开展情境教学


  学生的天性就是对一切新事物感到好奇。老师在教学的时候,就可以利用学生的这种好奇心来激发他们对知识的渴望,只有学生充满好奇,思考问题的时候才能不断地把他们的求知欲给激发出来,这样学生才会把学习当作一件快乐的事情。现在的学生,学习新事物的能力很快,但是他们忘记得也很快,他们的注意力经常很分散,不够集中。所以在教学时,老师就要让学生劳逸结合,当他们在学习和讨论的时候,老师可以插入一些和学习有关的游戏,这样能够帮助学生加强课堂知识的学习。老师可以通过设计一些有趣的游戏,让学生学习数学的兴趣不断地提高。比如,在教学生学习“等底等高的图形面积相等”这一课的时候,老师就可以让学生提前准备好正方形、等腰三角形以及等边三角形,先让学生折出一个正五边形,再让学生用尺子把每一条边的中点找出来,然后再把中点和顶点相连,之后再让学生沿着中线剪下来,老师让学生判断他们的面积是不是一样大小。通过学生的积极回答,以此得出结论,等底等高的平面图形面积一定相等。


  2.通过创新教学模式优化数学思维


  开展小学数学情境教学,依靠老师的教学理念和教学方法,在教学中加入翻转课堂、合作学习这些新的教学方法。老师要一分为二地看待教学模式,在实际教学中,老师基于学生的基本情况和教学的内容,综合看待教学模式的选择,只有这样,才能更好地开展教學活动,不断提高学生的核心素养,更好地促进教学活动的开展。同时,老师还要和实际情况相结合,把多媒体信息技术引入课堂中,辅助教学活动更好地开展。比如,把微课教学和多媒体教学引进课堂中,充分调动学生学习数学的积极性,不断强化他们的数学思维,更好地完成数学教学活动提出的要求。


  3.通过积极鼓励引导学生的学习方向


  在调查学生关于学习数学兴趣的时候,发现大多数的学生因为数学成绩不理想而失去了数学学习兴趣和信心。这些学生对数学思想都没有很好掌握,对数学有关的定义以及概念还有公式都是死记硬背的,不理解,也不能举一反三。其中还包括一些非常刻苦学习的学生,因为他们没有真正掌握数学学习的方法,所以学习效果不好,事倍功半。现在,初中阶段的数学课程对学生有了更高的要求,对学生的抽象逻辑思维更加重视,有些学生因为很难适应就会有挫败感产生,并且,学生的学习很容易受老师的影响。如果老师一味地责备和催促,肯定不能达到理想的教学效果,同时还会让一些学生产生逆反心理。老师对学生要采用正面的支持和鼓励,这才是教学的王道。老师要让学生学会提前预习,这样有利于学生的成就感提高,学生对学习新知识有了心理准备,就不会在老师授新课时一脸疑惑。


  4.激发学生的学习兴趣


  探索是让学生学习兴趣得到激发的根本,因为一种习惯或者本能产生了兴趣,会促使习惯一直不断地发展。人们总是习惯进行不同的活动,尤其是初中生。如果通过一些基础活动就能把学生的素质提高的话,就可以认为这种活动有学习的性质。学习是一种认知活动,如果能把学生的认知需求激发出来的话,这种活动就一定能把学生的学习兴趣激发出来。


  总之,激发学生学习兴趣和提升学生学习数学的兴趣离不开情境教学,针对实际情况开展的情境教学能够大大提升学生的学习水平。


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