刍议初中班主任管理中遇到的问题和解决方法

论文作者:匿名 论文来源:http://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2020/09/07

  【摘要】随着教育行业的不断发展,教师的教学要求也越来越高,初中班主任在班级管理中处于重要的地位。班级管理中会发生各种各样的问题,需要班主任及时、正确地处理,采用科学的班级管理方法,让初中学生健康成长。初中班主任是一个要求较高的教学岗位,需要教师在教学中提升综合素质,不要安于现状,要不断提升自己的综合能力,让教学工作变得更加有效。初中班级管理中教师可以根据日常出现的教育问题,深入研究教学方法,找到相关的应对策略,有效处理问题,提升班级管理的时效性和有效性,促进教育行业长足发展。


  【关键词】班主任;班级问题;解决办法


  中图分类号:G625.1


  文献标识码:A


  文章编号:0493-2099(2020)22-0177-02


  一、初中班主任管理中遇到的問题


  (一)班主任与学生关系处理问题


  传统教育,对学生的成绩关注很多,对学生的生活关注很少。成绩的高低确实对学生很关键,但是教育的本质是让学生做一个有社会责任感的人。学生面对升学的巨大压力,造成很多负面情绪,教师不能及时沟通处理,导致很多教师和学生关系紧张。当代教学中教师要重视学生的主体地位,让学生更多地参与进来,学生才能更好地融入班级,营造更好的班级和谐氛围。部分教师对学生了解较少,造成很多有上进心,在努力的学生得不到认可。教师对学生的关注度少,也会造成学生内心压抑,不能有效沟通,造成问题积压,师生之间关系得不到有效改善。


  (二)校园欺凌问题发生


  校园欺凌现象存在于校园之中,是家长和教师都担心的问题。针对初中生校园欺凌现象,学校和教师应采取有效应对策略。这种恶性的暴力行为,对初中生的成长带来很大隐患,造成严重的心理创伤,给学生留下很深的阴影。长期的暴力行为,也会让学生走入歧途,为未来融人社会提供隐患。教师和学校要采用合理的管理方法,针对初中生欺凌现象,及时发现,及时制止,营造健康良好的学习氛围,构建和谐的校园环境。


  随着互联网的发展,校园欺凌现象不只存在现实中,在网络中仍然会受到精神的摧残。一些诋毁的言论会让受害人防不胜防,很多校园欺凌发生之时,会将过程记录,在网络上炫耀,造成受害人二次伤害。很多校园凌辱现象并不只发生在学校内,很多学校以外的人员也会参与进来。这种不计后果的参与,会让很多不明是非还在成长阶段的学生无法得到正确指引。这些校外人员很多都没有正确的人生观和价值观,对学生造成很多负面影响,甚至恶意组织小帮派,让学校笼罩在恐怖的氛围中。


  二、班主任管理问题的方法策略


  (一)以学生为主,增强师生关系


  初中班主任管理工作,要以学生为主体,培养他们自行管理的意识。在管理过程中,充分考虑到学生的自尊心和好胜心。在班级各项活动中,要让学生按照制度行动,时刻审视自己的行为,确保不违反校纪校规。教师要培养学生定期总结,使学生自我意识提升。以学生为主的管理方法,对班主任的管理作用更大。


  (二)班主任应对学生矛盾问题处理要果断


  针对已经发生的校园欺凌现象,学校和教师要严格处理,予以警戒,让类似事情扼杀在摇篮中。家长应对校园欺凌现象做到实事求是,不要一味地偏袒自己的孩子,要真正让他们认识到错误。被欺凌学生家长,也要理性思考,不要采取报复心理。首先要为孩子考虑,对他们所受的伤害及时弥补和治疗,要用合理合法的手段积极处理事件。针对学校和教师来说,当问题发生的时候,不能大事化小,只有正确严肃地处理,才能起到作用。针对事件较小的情况,对施暴者批评教育记过,并定期和家长谈心,了解这部分学生的心态变化,及时予以指导。被欺负的学生更要给予更多的关心,让他们以后避免类似问题影响自身成长。针对事件稍微严重或者严重的情况,要运用法律手段,不遗余力地将欺凌者进行惩罚,尤其校外参与人员,更要让他们感受到法律的威严。


  (三)班主任和家长多加沟通,促进学生健康发展


  班主任的管理离不开家长的支持。家长是班主任教学的重要保障,班主任应该空出时间,关心学生的家庭,让他们对学生的成长负责任。很多家庭中关系不和谐,长时间的暴力恐吓、紧张的氛围,会让学生在青春期躁动的时期形成易怒暴躁的情绪。


  例如,有些家庭教育都用暴力解决,学生考试成绩较差,会受到棍棒教育。这种不打就骂的方法,让学生的自尊心受到很大打击,让学生产生逆反心理。因此,家庭教育是避免校园欺凌现象的根源,家长要从自我做起,给孩子一个幸福的家庭氛围,让孩子感受到关爱,和孩子交朋友。家长和学校共同努力,才能避免校园凌辱的发生。家长对于孩子日常生活和学习关心,也要量力而行,不要强加给学生太多的压力。要多和孩子谈心,在孩子受到校园欺凌现象的时候,能够了解到孩子的变化,在校园欺凌矛盾诞生的开始就杜绝掉。


  (四)小组合作管理,培养团队意识


  班级就是一个团队,初中班主任要有意识地培养学生的团队意识。只有合作,才能共赢,要结合不同学生的兴趣爱好,使每个小组的学生都能得到发挥,都能积极投入班级的建设工作中,在互帮互助中成长发展。


  (五)加强班主任自身素质,优化班级管理


  班主任是班级的核心,要不断提升自己的综合能力。专业知识的积累是必不可少的,在学生管理工作中心理健康教育也需要多研究。班主任通过努力,成为学生的榜样,作为表率引导学生健康发展,让他们努力学习。班主任在提升自身素质的同时,要加强对初中生心理健康的了解,及时了解学生的心理波动,耐心地和他们沟通。班主任通过自身的良好心理素质、道德素质、文化素质以及成熟的人格魅力影响学生,让学生在日常生活中规范自己的行为。班主任的自身素质提升更能让班级管理更进一步。


  三、结语


  初中班级管理中,班主任要具体问题具体分析。根据学生的具体情况,实施切实可行的管理方法。班主任要尊重学生,建立和谐的班级氛围,引导学生树立正确的人生观和价值观。

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