浅谈提高初中班主任德育工作实效性的教育策略

论文作者:匿名 论文来源:http://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2020/11/06

  【摘要】育人先育心,这是办教育的一条普遍规律,德育在整个教育工作中处于十分重要的位置。提高德育工作的实效性是初中班主任应当思考的关键问题,对此本文将基于初中班主任德育工作实效性,展开系统性的分析讨论。


  【关键词】班主任;德育工作;教育策略


  引言


  初中阶段是一个人的思想品德由不成熟到成熟的过渡时期,也是一个人的人生观、世界观形成的关键时期。在传统的初中班主任工作中,班主任老师以空洞的说教为主,而学生表面的“接受”和实际的“行动”存在着很大差距,无法帮助学生养成良好的思想品质。班主任在开展德育工作时要结合初中生的年龄和性格特点,讲究德育的艺术,避免学生對德育教育产生叛逆情绪,达到德育教育“润物细无声”的良好效果。结合多年的班主任工作经验,并根据初中生的年龄和心理特点,笔者从以下几个方面开展德育工作以培养学生良好的思想品德。


  1.以身作则,强化学生纪律意识


  有人说班主任是世界上最小的主任,干的却是世界上最伟大的事业,说他小是因为班主任工作的琐碎平凡,事无巨细都需要处理过问,说其伟大是因为班主任工作是塑造人生未来的事业。由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好各有千秋,要把他们组成一个讲文明,讲礼貌,守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任教师做大量细致的工作。其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。教师“喊破嗓子”也不如“做出样子”来的实在。初中生模仿性强且都具有上进心,班主任老师要把自己看作班集体中的一员,严于律己,以身作则,这样能够起到很好的教育效果。班主任要在班级劳动、晨练、出操等行动上处处做出表率,在要求学生不迟到、不早退等的同时,自己要提前到班,以身作则。在做错事情的时候,自己要放下架子,勇于承认错误,让学生感受到老师的真诚。这样的德育方式能够改变传统德育工作“重说教”的缺点,教师通过实际行动为学生的一言一行树立榜样,培养中学生良好的行为习惯和纪律意识。因此,要求学生做到的,班主任自己首先要做到。无论是对工作的态度,事业的信心,品质的追求等,班主任都要严格要求自己,以身作则,为人师表,不断提高自身的教育教学能力和素质,使自己在各方面都成为学生效仿的榜样。


  2.组织活动,培养竞争合作精神


  新的时代需要新的人才,要在竞争激烈的现代社会步向领先,高素质的现代化人才是必备的人力资源,竞争意识的培养是素质教育中一再被强调的重要环节,是现代人才必不可少的素质。初中生有着爱玩的天性,班主任可以组织一些班级活动,在活动中培养学生的优秀品质,例如竞争与合作、学会团结等品德。“友谊第一,比赛第二”一直是体育赛事秉承的原则。在班主任组织的活动及赛事中,也要将这一精神融合其中,让学生在活动中亲身体验团结、互助、合作的重要性。单纯的说教,并不能让学生很好的明白这一道理,教师可以组织班级篮球赛、排球赛、拔河等活动,培养学生的应变能力和团队合作精神。并让学生在比赛中体会到,每一个位置都是十分重要的,只有大家彼此合作,才能充分发挥集体的力量,最终赢得比赛。一个人即使能力再强,离开了群体的帮助,也无法顺利的完成任务。此外,教师要引导学生去宽容同伴的失误,正确对待对手的犯规,绝不允许施加报复的手段。如果裁判有漏判、误判的现象,教师应引导学生站在公正的立场上对待裁判对双方的判罚。学生通过将老师的说教付诸于行动,并切身得到一些感受,才能真正使自身的素质和修养得到提升,这种德育教学方式比空洞的说教更有说服力和可信度,更有利于学生接受。


  3.重拾自信,开启学生心灵之窗


  无论在生活中还是学习中,初中生都需要得到认同、支持与鼓励,这样他们才能在生活和学习中更好的表现自己,发挥自己的长处。作为一名班主任,要给予学生更多的关心与关怀,这样才能真正走进学生的内心,开启学生的心灵之窗。


  例如,在我所带的班级里,曾经有这样一个学生——小丽。她的学习成绩不怎么好,也不善于言谈,对于身边的人和事的态度让人觉得她似乎对什么也不关心,在我的眼里她无疑就是一个差生。但小丽的智商并不低,在工作中,我一直没有找到开启小丽心灵的那把钥匙。直到一次班上开展综合实践活动,我才真正了解了小丽。每个学期班级里都要举行一次综合实践活动,当我在班级里宣布开始综合实践活动时,小丽表现了前所未有的热情,我感到教育的契机到来了,便问她:“小丽,你准备研究什么呢?”“我要研究新疆。”小丽告诉我,她很想了解中国新疆,这是她一直以来的梦想。于是我便和她共同想方案,找资料。在我的鼓励下,不久小丽完成了她生平第一份调查报告,当作品展示的时候,小丽显得很是激动,我又鼓励小丽对自己的作品进行解说。这次活动中,小丽的作品得到了大家的一致好评。小丽那亮晶晶的眼神告诉我:我找到了开启孩子心灵的钥匙。在以后的学习中,小丽像变了一个人,她变得开朗了许多。在班级开展的第二课堂中,小丽再也不是一个人独自活动了,她积极参与到同学们的活动中。由于自信心的重新树立,小丽无论在学习还是生活中都表现的很是积极。


  总之,素质教育的内容包括德智体美劳的全面发展,对于学生教育的成功不能单纯依靠成绩说话,一个真正立足于这个社会的人才必须要有一颗善良而美好的心灵,能够以德服众。而德育工作是教育的重要组成部分,现代人才不仅要掌握现代科学文化知识,具有独立的工作能力,还必须养成良好的道德品质,有理想、有信念、有品德。班主任教师要讲究德育的艺术,发扬积极因素并克服消极因素,针对学生的身心特点培养学生形成良好的行为习惯,并及时纠正和改造过去遗留下来的不良品质,切实加强德育工作,培养出能力突出且品德高尚的新时代人才。

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