浅谈初中数学教学中的自主学习法

论文作者:匿名 论文来源:http://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2020/11/21

  摘要:随着我国素质教育的推广,课堂教学模式发生了巨大的改变。从传统的填鸭式的教学模式,到现如今的自主学习法,这不仅仅是课堂教学效果的提升,更是教学行业发展中的一大步。自主学习法通过加深学生理论知识印象,扩宽学生的创新思维能力,促进了学生的全方面发展。笔者利用自主学习法的内容及特点,通过自主学习法在初中数学教学中的优势,结合自主学习法在初中数学教学中的常见问题,浅谈一下提升自主学习法在初中数学教学中的应用策略。


  关键词:初中;数学教学;自主学习法;教学模式


  1自主學习法的内容及特点


  1.1自主性


  自主性是提升课堂教学效果的主要原因,也是激发学生学习兴趣的重要因素。由于大部分初中生处于叛逆期,这个阶段的学生思想向往自由,不愿被规矩束缚。传统的填鸭式教学模式,利用灌输的方法对学生进行知识的传授。不仅课堂教学效果差,而且容易引起学生对学习的反感。而自主学习法,极大程度地拓宽了学生的学习自由程度,使学生能够通过自身能力进行发挥[1]。增强学生学习兴趣的同时,又提升了课堂教学效果,可谓是一举两得。


  1.2引导性


  虽然自主学习法为学生提供了充足的学习空间,但并不意味着学生可以随意发展。引导性是自主学习法的一大特点,也是课堂教学效果的基础保障。通过教学进行良好的引导,能够为学生指引学习的方向,还可以帮助学生及时地处理疑难问题,从而提升自主学习法的教学效果,使学生在快乐的氛围中学到理论知识[2]。


  1.3探索性


  由于自主学习法为学生提供了充足的学习空间,所以在整个学习过程中,学生可以充分利用自身的能力进行发挥。不仅可以深入了解课程中的知识理论,还能够促进自身的创造思维,增强学生的自主能力。使学生得到全方位的发展,促进社会的和谐有序发展[3]。


  2自主学习法在初中数学教学中的优势


  2.1培养自主学习意识


  在初中数学教学中应用自主学习法,能够培养学生的自主学习意识。由于初中数学课程内容具有多样性,所以既要求学生对知识理论掌握熟练,又要求学生具备快速准确的计算能力。所以为了提升数学成绩,学生必须通过多次练习和记忆,才能够保障结果的准确性。而在短暂的课堂教学中,无法满足学生多次练习的需求,这就要求学生在课外时间加强训练,从而实现自我能力的提升。由此可见,利用自主学习法的教学模式在初中数学教学中的重要性。


  2.2加深知识理论印象


  传统的填鸭式教学模式,对学生进行知识理论的大量灌输。而一段时间后,学生就会彻底忘记。这不仅会降低课堂教学效果,也无法使学生牢记知识。而采用自主学习法这种教学模式,通过学生自身的实践和分析,得出最终的理论和知识。这种情况下,能够极大程度地加深学生对知识理论的印象,从而提升课堂教学的整体效果。


  2.3促进学生多方面发展


  自主学习法在初中数学教学中的优势,除了培养自主学习意识和加深知识理论印象以外,还能够促进学生多方面的发展。利用自主探究的方法,能够提升学生自身的创造性思维能力,为今后高等数学的学习,打下良好的基础。而小组合作的方式,可以提升学生的协作能力,也能够加强班级的核心凝聚力使课堂教学氛围更加欢快,从而提升学生的学习兴趣,促进教育行业的发展。


  3自主学习法在初中数学教学中的常见问题


  3.1课堂氛围枯燥无味


  尽管自主学习法在初中数学教学中的优势众多,但由于课堂教学环节的设计不当,使自主学习法得不到最好的效果,从而使整个课堂教学氛围变得枯燥无味。这种情况不仅会降低学生对数学课程的学习兴趣,也容易导致学生分散注意力,在题目计算的过程中频繁出现错误。


  3.2学生自制力差


  由于大部分初中学生属于叛逆期,在整个课堂的教学过程中往往难以进行统一引导。这不仅对课堂教学提出巨大的挑战,也使学生的学习成绩难以提升。而采用自主学习法的教学模式,虽然能够极大程度的提升对学生的课堂管理。但由于初中学生的自制力较差,往往容易在课堂教学中开小差,或者不听从教师的指导和安排。这样的现象会严重影响课堂教学活动的开展,也会极大程度地降低学生的学习成绩。


  3.3引导能力不足


  在初中数学教学中应用自主学习法,除了课堂氛围枯燥和学生自制力差的问题,教师的引导能力不足,也成为了教学过程中的一大阻碍。由于部分教师缺乏引导能力,往往会导致课堂教学过程中出现混乱的情况。不仅会阻碍初中数学课程的教学,更对学生的自身成长产生不利影响。


  4提升自主学习法在初中数学教学中的应用策略


  4.1通过教学方法改进


  为了使自主学习法,在初中数学教学中发挥更大的作用,首先应加强教师的培训。通过对初中数学教学方法的改进,从而激发学生对数学课程的学习兴趣,提升学生的学习积极性,使学生能够融入课堂教学氛围中,从而增强课堂教学效果。在初中数学的教学过程中,常用的教学方法有引导教学和提问式教学两种。比如,在人教版七年级下册第九章《不等式与不等式组》中,教师针对不等式的讲解时,可以引导学生采用等式的思维先进行计算。然后根据具体的情况,在进行符号的变换。如题“3X+1>70”,学生看到题目时有些迷茫,不知道如何进行计算。教师可以引导学生先将不等式看作等式,然后题目就会变成“3X+1=70”。最后通过移项和除法相结合,轻松得出最终的结果。这种引导教学的方式,能够提升学生的思维转换能力,使学生的学习产生举一反三的效果。而提问式教学的方式,主要是通过在课堂教学过程中教师的提问,帮助学生进行知识理论的巩固。不仅能够提升课堂教学的效果,还可以加深学生对知识理论的印象。比如在人教版七年级上册第四章《几何图形初步》中,教师可以利用直线与射线的区别,对学生进行提问。不仅可以帮助学生复习之前学习过的知识,还可以为接下来的线段理论学习打下良好基础。


  4.2改进课堂教学结构


  通过对课堂教学结构的改进,可以增强课堂教学的整体氛围。使学生保持轻松欢乐的心情畅游在知识的海洋中。对课堂教学结构的改进,需要对教学环节和多媒体应用两方面进行:首先,利用初中学生的特点,结合初中数学课程内容,对课堂教学内容进行设计和优化。其次,利用多媒体的优势,吸引学生的注意力,提升课堂教学的整体效果,从而保障教学工作的顺利开展。


  4.3将生活与教学内容相结合


  在初中数学教学中采用自主学习法,教师应将生活与教学内容相结合。让学生能够更加容易地了解数学知识,也可以增加学生的参与度。从而提升课堂教学的整体效果,促进学生的全方面发展。将生活与教学内容相结合的方式,要注意两者之间的合理衔接。教师应从日常生活中的事例,与课堂教学内容相融合,从而增强学生的积极性。


  5结语


  初中阶段数学课程的学习,在学生的整个学习生涯中,都起着至关重要的作用。不仅能够对小学数学知识起到良好的巩固效果,还为高中的几何与代数打下良好的基础。自主学习法在初中数学课堂中的应用,可以增强整体的教学效果,使学生的学习成绩得到突飞猛进的提高。而且自主学习法还能够培养学生的思维能力,对学习理科类课程具有良好的帮助。在初中数学教学中采用自主学习法,对教师的引导对课堂教学效果,产生着巨大的影响。利用提问式教学和引导教学的方式,可以吸引学生的注意力,帮助学生更加深入地了解课程知识。通过对课堂教学环节的优化和改善,增加学生的参与度。不仅可以活跃课堂教学的整体氛围,还能够提升学生的学习积极性。使班级的数学成绩得到显著提升,促进每个学生的全面发展。

相关推荐