初中历史教学中学生意志品质的培养研究

论文作者:匿名 论文来源:https://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2019/10/29

  目前,社会的发展十分迅速,国际国内的竞争也相当激烈,无论是政治领域还是经济领域,人才的竞争都十分激烈,因为无论是哪一个领域的竞争,归根到底就是人才的竞争。教育对于人才的培养起到至关重要的作用,在教育这一环节,如果不能取得预期的效果,在学生走向社会以后,就无法适应社会的发展。无论从哪一个方面来说,提高学生的综合素质,在教育的过程中培养学生的荣辱观,帮助学生形成正确的人生观和价值观,都具有十分重要的作用。作为基础教育的一门重要学科,历史课的教学工作,承担着培养学生意志品质的作用。初中阶段是一个人成长的重要阶段。学生的学习能力、创新精神等都在这一时期形成。在历史教学中,结合学生的身心发育特点,采用先进的教学方法,探索历史教学的新路,成为教育工作者的重要工作内容。
  一、初中历史教学培养学生意志品质有何重要意义
  1.帮助学生更好地认识历史、学习历史
  学生意志品质的培养绝不是靠在课堂上学习理论知识所能形成的。这个阶段的学生思想正在形成,自制能力较差,学习的过程中注意力很难长时间集中。青春期的孩子的身体正在发育,面对着诸多成长的困惑。如果没有正确的引导,形成良好的意志品质,就会使学生错过成长的黄金时期,无法形成长久的专注力。
  初中历史阶段,内容同样涉及古今中外,只不过每一个历史时期的具体内容,不要求学生做过于专业的学习,但足以了解历史发展的进程,对于这个年龄段的学生来说,内容的跨度已经足够大,知识量已经达到浩繁的程度。在学习历史知识的过程中,有大量需要记忆的内容,初中生必须具备不怕苦不怕累的精神,坚持学习,加强理解与记忆,通过学习,形成良好的意志品质。
  研究发现,学生专注度提高,能够进行自我约束,才能形成良好的学习效果,在学习历史知识的过程中,融入自己的情感,通过感知历史人物和事件,结合自身学习过程中的体验,形成坚强的意志品质。这样的学习过程有利于学生勇敢面对学习中的困难,在需要努力的时候做出正确的选择,极大地提升学习效果。
  2.有利于学生形成健康的价值观和情感态度
  通过学习历史,学生们可以了解中国及世界各国的历史传承,也可了解各国的国情。在浩瀚的历史长河中,发现中华民族在历史上曾经有过怎样辉煌的历史,如今我们在经历过创伤之后,又是如何自强不息,取得举世瞩目的成就。通过学习历史,学生们可以建立起民族自豪感,对于中国历史文化的认同,也可以帮助学生们找到归属感。在少年时代,就树立起建设国家的使命感和责任感。建立起强烈的爱国主义情感,与此同时,形成远大理想,为建设祖国及人类和平发展做出自己的贡献。同时通过学习历史知识,可以帮助学生形成健全的人格和高尚的审美情趣,确立积极向上的乐观的人生态度,在学习的过程中,建立起团结合作的团队精神。在学习的过程中,树立坚强的意志品质,形成正确的人生观和价值观。在初中历史教材中,介绍了有很多伟大的历史人物、历史事件,这些内容,是培养初中生意志品质的重要素材。利用历史人物的引导作用和人格魅力去影响学生的思想感情和心灵,帮助初中生形成正确的情感态度和价值观。
  二、初中历史教学培养学生意志品质策略分析
  1.深入解析历史教材中有关意志品质的素材
  在历史教材中,涉及大量的与意志品质有关的内容。这些内容涉及到个人与集体,但无一不在告诉我们,所有的实践都充满了艰辛与曲折。但在历史发展的过程中,只有那些具有顽强的意志品质的人才能被写进史册名垂千古。在经历各种艰难困境的过程中,都依靠顽强的意志品质,冲破重重阻碍,克服各种困难,完成了自己的目标。在我国,关于意志品质的历史素材不胜枚举。在教学的过程中,我们可以对这些素材进行深入挖掘,将意志培养的内容与素材结合得更为紧密。在内战期间,红军经历了二万五千里长征,這段历史是人类发展史上的奇迹。红军经过两年的时间,完成了跨越14个省份、突破敌军重重包围,在西北胜利会师的壮举。在人类的战争史上,这是前所未有的。红军谱写的英雄史诗,是意志品质的最好诠释。又如,中国共产党自成立之日起,经过的艰苦卓绝的斗争,获得了革命的胜利,建立了新中国,将劳苦大众从苦难中解放出来,这是经历过无数失败和牺牲菜取得的成果,也同样是意志品质的最完美诠释。
  2.采用情景教学法培养学生的意志品质
  如果单纯凭借课堂上老师的讲述,学生往往无法形成直观的印象,也会失去学习的兴趣,但在教学的过程中,如果教师能够运用不同的教学方法,就可以使课堂内容丰富起来,比如,可以通过相关的史料视频,向学生介绍相关的历史事件;也可以通过图片等,向学生展示真实的历史。这些丰富的素材是学生获取知识的重要来源,对于培养学生顽强的意志品质有极大的作用。在老师讲解历史的的过程中,通过丰富的图片、视频材料,可以使学生对历史知识的掌握更为牢靠。董存瑞、黄继光、刘胡兰、杨靖宇、邱少云等英雄的故事可以唤起学生们强烈的民族自豪感。
  学习历史,可以使学生们了解我们现在的幸福生活是多么来之不易。我们的先辈们曾经经历过怎样的艰难困苦和流血牺牲才换来今天的幸福生活。图片和视频都可以使历史真实地再现在学生面前,让学生感受历史的发展,才能更深刻地体会历史的沿革。从中华人民共和国成立到改革开放,从香港回归、澳门回归到加入世贸组织,再到举世瞩目的2008年的北京奥运会,这一系类的变化,无一不体现这整个国家的顽强意识,学生们通过学习,也能更深刻地感受到这一点。
  结语
  综上所述,对初中生进行意志品质培养是一个系统性工程,不能一蹴而就,只是紧紧依靠历史课堂教学是远远不够的,还需要家庭、社会和学校等多方合作,共同做出努力,这样才能保证获得更好的学习效果。当然,更需要历史教师在教学的过程中不断探索,不断实践和完善教学模式。

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