新教育背景下青少年体育思想政治教学新策略

论文作者:匿名 论文来源:https://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2020/11/23

  摘要:从十九大起中国教育正式跨入了一个新时期,而培养思想政治素质过硬、全面发展的有用人才是新时代的教育目标,也是教育改革努力的主方向。新时期错综复杂的社会现实和国际局势要求各学科主动落实学科思想政治教育要求。该文就体育学科思想政治教学在新教育背景下的教学内容、手段和实现策略展开研究,期待能为我国广大青少年体育思想政治教育成效的提升给予一定的启迪和帮助,提升学生是非辨别力,提升综合素养、实现健康成长。


  关键词:新教育背景;青少年;体育思想政治;策略


  体育思想政治教学是指在体育教学过程中,主动渗透并对学生进行思想政治理念教育、注重学生思想道德价值体系建设和良好思想品质培的一种富有时代性、创新性的育人模式。体育是一门人文性较强、受学生喜爱度极高的基础学科,努力挖掘并实现对学生的思想政治教育工作在当今注重教育理念和育人质量的新时代是一项重大的课程改革举措,也是学科价值和教学内容的重大拓展。习近平总书记在全国教育大会上指出:培养什么人,是教育的首要问题。而2019年国务院在《国家体育发展纲要》中对体育教学则提出了新目标和学科发展要求,特别是身体素养和体育素养要求的正式提出,标志着我国体育教学改革将跨入新时代。但根据笔者的问卷调查和文献检索、专家访谈的结果来看,当前各级学校的体育思想政治教学开展的成效并不高,主要集中在以下几点:(1)体育思想政治学科教育思想体系、实施策略、教学手段尚未形成体系化、理论化,导致广大师生缺乏认知。(2)缺乏考核与监督,导致师生缺乏自觉性和约束力,学科思想政治教学成效低。(3)学生体育思想政治开展途径单一,缺乏教育资源的拓展。以上3点是导致当前我国青少年体育思想政治教育成效低、层次参差不齐、教学效果差的主要原因。体育学科的人文性和综合性教育价值已经得到越来越多的认识,將课程思想政治教育主动渗透到体育学科教学,使其成为对广大青少年开展思想政治教育,提升思想政治教育成效的现代资源、课程资源,将被学生排斥和应付的思想政治教育巧妙地与显性的体育运动、体育教育活动资源有机结合,融合为目标一致的思想道德育人资源,实现体育技能和思想道德认知传授和思想价值引导于一体的有机整体,从而不仅利于体育学科的新发展,也对青少年思想政治素养及全视角提升社会主义育人的成效具有重要的时代意义。因此,该文就体育学科思想政治教学在新教育背景下的教学内容、手段和实现策略展开研究,期待能为我国广大青少年体育思想政治教育成效的提升给予一定的启迪和帮助,提升学生是非辨别力,提升综合素养、实现健康成长。


  1新教育背景对青少年体育思想政治教学提出的新要求分析


  1.1提出课程思政教育要求,寻求协同培养成效,加强立德树人学科思想建设与探索


  所谓课程思政是指当前时代教育背景和全球局势下,基于学校学科教育,构建全员、全课程、全方位的学科教学与思想政治教育相结合的思想政治教育新模式与新手段。在互联网技术和政治、经济、文化全球化的当今局势下,青少年在获取资源更为便捷、丰富的前提下也面临更多思想冲击和困惑。因此保持清醒的头脑、拥有过硬的思想道德素质和较高的个人思想道德素养是保证青少年健康成长,提升自身竞争力和生存能力的根本,也是我国社会主义建设大业,实现中国梦的需要。因此,新教育背景下,作为一门人文价值和教化价值极高的基础学科,体育教学也承担着青少年思想政治教育的责任。在新教育背景下,体育必须要承担起青少年思想政治教学的课程思政教育要求,立足学科特性和教学单元内容,与其他学科、学校思想政治教育活动、社会活动积极产生联系,寻求协同培养成效,加强立德树人学科思想建设与探索。


  1.2基于学生特点,加强学科教学手段、模式新探索,提升育人手段的创新与能力发展


  在过去的党的十九大报告中提出6个“新”,即新时期我国思想政治教育要着眼新成就、新时代、新思想、新目标、新部署和新要求。从而才能立足于时代发展和新教育背景,探索课程思想政治教育的实现手段和教育模式,提升德育教育的合力,注重在思想价值传播过程中的知识结合、综合素养结合和品质培养结合,加强课程思想政治教育的隐性手段和显性手段的融合探索,才能为我国广大青少年的思想道德素养和过硬的社会主义价值观培养保驾护航。因此,基于十九大报告和《国家体育发展纲要》精神要求,新教育背景下,探索青少年体育思想政治教学提出的新要求,则体育学科必须要基于学生特点,加强学科教学手段、模式新探索,提升育人手段的创新与能力发展。只有这样才能使体育课程思想道德教育适应时代的发展和学生的发展性要求。


  2新教育背景下青少年体育实现思想政治教学新策略探析


  2.1加强教育立法,提高政策约束与课程思想政治教育保障


  当今广大青少年的成长是伴随着我国社会主义经济、政治、文化快速发展和国际局势更为多元化而成长起来的,由于互联网技术和多元化文化产品的冲击,广大青少年的思想认知、心理健康问题比过去更为复杂和多元化,据国家卫生职能部门发布的调查数据显示,约67.8%的10~20岁的青少年都存在不同程度的心理问题和社会交往障碍,更有32.1%的青少年思想价值认知能力缺乏,是非辨别力缺失,造成青少年犯罪率近年来呈快速增长趋势,成为困扰我国社会主义事业迅猛发展和社会和谐的顽疾。因此,重视青少年思想道德建设,加强途径与手段的探索是当今学科教育的核心。新教育背景下探索青少年体育教育实现思想政治教学的新策略,首先应加强教育立法,只有通过教育法的强制性和权威性,才能使体育课程及其他学科承担起思想政治教育的责任,通过立法才能使人才教育手段和思想政治教育理念体系的构建更为完善,只有这样才能改变过去体育教学过于注重体育运动技能、体质测试的单一教育目标,提升体育教师和学校教育管理者对体育学科的思想政治教育价值、渗透与实现手段的探索,主动加强多学科联系,提升思想政治教育综合成效。


  2.2加强课程思想政治教育考核手段和体育教师培养渠道探索,加强体育教育落实


  体育教师是体育思想政治教育的主要落实者和实践者,因此要想在功利化教学主导思想的当今中小学教育中顺利打开局面,就必须落实体育教师的思想政治教育能力。而体育教师往往文化知识储备和教化能力较弱,因此主管部门应加强课程思想政治教育考核手段和体育教师培养渠道的探索,通过合理而明确的指标考核以及形式多样的课程思想政治教育渠道的拓展,提升体育教师学校和各级教育者加强教育落实。各级教育主管部门可通过校内定期讲座、校外培训等多种途径拓展体育教师的思想政治教育能力和教育手段,以此来保证体育思想政治教育的落实。


  3结语


  青少年思想政治教育不是单学科、单一手段所能实现的,需要加强课程思想政治教育的探索,将思想政治教育渗透到日常教学中,实现多学科、多情境联结,为广大青少年群体创造良好的思想政治教育环境,获得主动成长,最终形成健全的思想政治理念,为他们的成长保驾护航。该文基于当前我国体育思想政治教育的现状和现实要求者新教育背景下,就体育课程思想政治教育的实现手段和途径进行了探索,期待能有助于推动我国体育思想政治教育的探索。

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