高职院校医学类分析化学实验改革与探索

论文作者:匿名 论文来源:https://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2020/11/24

  摘要:结合高职院校医学类的特点,从优化分析化学实验内容、更新实验教学手段、改进试验评价体系入手,探讨分析化学实验教学改革。


  关键词:分析化学实验;教学改革;探索


  中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1005-5312(2020)26-0238-01DOI:10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.175


  分析化学实验是高职院校医学类药学等专业的必修课程,它内容广泛,既包括无机、有机的基础知识和基本操作,又具有物理化学的基本理论。它是借助于化学和现代仪器来研究物质的组成、结构和形态等化学信息的有关理论和技术的一门科学。该课程的特点决定其在培养学生能力上的特殊意义。但目前分析化学实验课教学存在着教学内容陈旧及评价体系过时等诸多问题,因此对原有的实验教学进行改革尤为迫切和重要。


  一、高职院校分析化学实验中存在的问题


  1.实验教学内容陈旧,教材与教学实际脱节。目前,分析化学实验教学中很多实验项目是十几年前开设的,基本已经反映不出科学发展的现状及科学前言,实验项目的设置缺乏层次,不利于学生循序渐进地掌握实验知识、技能。现行高职高专教材种类多,涉及面广,学时又少,专业深度却不够,很难适应社会对人才的需要,而专业性强的教材,与学生实际又相脱节。教材对培养人才的专业知识有着决定性的作用,教材创新已迫在眉睫。


  2.实验仪器陈旧、生均占有数少。现在的大多数高职院校都是从地方中等专业学校升格转化而来的,虽然也经历了许多年的升级改造,但由于分析仪器昂贵,所以许多实验仪器至今大多还是沿用原来的实验仪器,缺乏现代新的实验仪器,面对高校扩招,只能开展一些简单的仪器实验。实验室条件对培养创新型人才具有举足轻重的作用,将几十年不变的仪器用于实验教学,已很难适应新形势对人才的要求。


  3.实验教学形式单一,现代教育手段应用不够。化学作为一门以实验为基础的学科,化学实验是注重实验方法和技术的学科。现在的实验室教学中主要以仪器教学为主,网络教学、计算机模拟仿真实验等多媒体教学手段还没有广泛使用,只加强了实验技能的培养,不利于激发学生的创造热情,不利于创新型人才的培养。


  二、化学实验教学改革探索


  1.优化实验内容,编写适合本校学生和专业特色的校本教材。分析化学实验内容的设置必须结合专业特点,对传统的验证性实验作出适当的筛选。例如药学专业,传统实验中的电位法、光谱法、色谱法的内容是药学专业的理论基础,可以选择直接电位法、紫外—可见分光光度法、薄层色谱法等试验。此外,教师应大胆打破早先实验教材比较固定的编写模式,在原有模式的基础上,增加预习思考题及目前国内外最新的测试方法等内容,编写适合本校学生实际和专业特色的校本教材。


  2.更新实验教学手段,将现代教学技术应用到分析化学实验教學。随着科学技术的不断更新,新的实验方法和仪器不断出现,传统的教学手段已不适应时代发展的要求,增添和丰富分析化学实验教学的手段势在必行。


  (1)更新仪器设备,重视实验设备的使用。根据实验教学的要求,结合专业特色,对实验室的设备不断进行更新及补充,使实验教学有了可靠的物质保证。为保证实验操作的顺利进行,在实验前可以将实验所使用仪器的说明书借给学生作预习参考,使学生对所用仪器有一个系统的认识;教学上,经过老师的详细讲解,加深学生的认识,大大节省课上学习使用仪器的时间,锻炼了学生的自学能力,并能确保实验的顺利完成及保证结果的准确性。


  (2)建立开放性实验室。在正常的实验教学之外,可以考虑设置一定的时间开放实验室,开放实验室的目的有两个:一是提供实验室给那些实验不理想或实验失败的同学重新做实验,以得到好的实验结果;二是对一部分学有余力且有兴趣的同学,根据所学内容及实验操作自行设计实验方案,在教师的协助下完成实验,并写出小型科研论文,以此来培养他们的科研能力。


  3.加强教学与科研的结合。教学与科研是高等学校的基本职能,两者相互结合既有利于提高师资队伍,又有助于培养学生的创新意识和创新能力。学生参与分析化学课题的研究也是分析化学实验训练的继续和延伸,同时也锻炼了科学思维,提高了综合素质,培养了初步的科研能力;另外,可将科研成果转化为实验教学内容,培养学生独立思考和勇于探索的精神,明显提高了学生的动手能力与理论联系实际的能力。


  4.改进实验评价体系。实验评价改革是整个分析化学实验改革的关键。以往我们只以学生的实验报告作为评定学生的实验成绩,这种评价有很大的局限性,会造成有的学生蒙混过关。实验考核应以量化考核为主:第一,制定实验课考核标准,把实验分成预习、操作、卫生、实验报告等多个单元,进行综合评分。第二,实行实验过程考核,按实验技术要求进行基本原理、操作、基本技能的考核。第三,提供素材,让学生自行设计实验,以考核学生对本课程所学实验技能的掌握情况。


  三、结语


  分析化学实验教学的改革是一项长期、艰巨的任务,在新的时代背景下,面对新形势新任务,高职分析化学实验教学应进一步解放思想,明确方向,深化实验教学改革,为培养高素质的高职创新型人才而努力。


  作者简介:贾婧,女,襄阳职业技术学院医学院,副教授。

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