课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

论文作者:匿名 论文来源:https://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2021/01/02

  摘要:小学语文是学生学习的基础,小学语文教学的主要目的也是帮助学生识字读句,小学语文课本中往往会有一些比较简单的小故事,通过这些小故事的阅读,学生的阅读能力也会有一定的提高。在小学生认识字的情况下,进行阅读,能够帮助小学生储备更多的知识,从而给小学生作文写作更好的进行奠定基础。笔者主要分析了当前小学语文作文教学中存在的问题,并探讨了小学语文阅读对于学生写作的优势和应用,希望能够在帮助学生掌握更多知识的同时,提高其写作能力。


  关键词:小学语文;课外阅读;作文;优势


  作文是小學语文教学的重要组成部分,而作文也一直是语文教师教学的难点,小学生由于年龄较小,阅历较少,写作文的时候,往往存在没有内容可以写的情况。这便要求教师在小学语文作文教学中,将课外阅读合理的利用起来,帮助学生养成良好阅读习惯的同时,丰富学生写作的素材,帮助学生写好作文。


  1.小学语文作文教学现状分析


  (1)学生积累少,作文内容单一。以往进行小学语文教学的时候,教师的教学重点往往是学生的识字读句,写作训练比


  较少,这也直接导致了多数学生写作的时候无法发散自己的思维,平时的词语表达无法满足作文的需要,描述事物也比较的浅显,这种情况下写出的作文比较空洞。并且写作的时候,语言比较简单,没有做到承上启下,衔接和过度存在一定的问题。而这些情况的存在和学生积累比较少,作文内容来源渠道狭窄有着直接关系。


  (2)作文教学模式陈旧。教师进行小学作文教学的时候,往往会先进行题目的拟定,再引导学生立意和拟定提纲,最后再填充内容,这种情况下,小学生写作的过程往往是根据教师思路进行,这也会给学生习作的积极性造成较大的影响。这种情况下,写出来的作文千篇一律,学生习作水平很难真正的提高。


  (3)学生课外阅读比较少。学生需要在学习的时候,将感知的事物和生活实际结合在一起,在创造性活动开展的过程中不断的扩展自己的想象空间,通过语言及文字来进行情境的描述,让自己的想象力更加丰富。学生进行习作的时候,不知道怎么下笔,是因为他们年龄比较小,其阅读和积累都比较少,思维没有得到很好的拓展,也没有养成良好的阅读习惯,需要培养学生的阅读兴趣。此外,大多数学生不喜欢进行课外阅读,也无法将一些课外的典故运用到作文中去,这也影响了习作更好的进行。


  2.小学语文作文教学中阅读教学的重要性分析


  (1)能够给学生习作提供素材。学生年龄较小,其生活经验也比较少,这也直接导致了学生写出来的作文比较空洞,甚至不符合生活实际。若是让学生多进行课外阅读,那么在阅读的时候,学生很容易获得较多的写作素材,无论是人物描写、风景描写还是物体的描写都能够成为学生习作的素材。在阅读的时候,学生也会积累一些新的词语,教师应该鼓励学生使用新词语,切实提高学生写作方面的能力。


  (2)通过课外阅读能够帮助学生培养其社会意识。现在很多课外读物都是根据不同阶段学生的特点进行编撰的,和小学生认知及身心特点相符。通过课外阅读能够帮助学生培养其社会意识。小学生生活阅历比较少,不够了解社会情况,若是让学生多进行课外阅读,能够帮助学生更好的了解社会,拓展学生视野,提高学生责任感,帮助学生形成正确的观念。这种情况下,学生写出来的作文也会比较有深度。所以,教师必须重视课外阅读,通过课外阅读不但能够提高学生写作的兴趣,还能够提高学生的人文素养。


  (3)通过课外阅读能够帮助学生提高其写作兴趣。随着素质教育和新课改的进行,传统作文教学已经无法满足教学的实际需要。通过课外阅读能够将学生对于习作的兴趣激发出来。教师教学的时候,可以帮助学生选择一些有趣简单的读物,这样不但能够让学生阅读内容更加丰富,还能够帮助其扩充知识。若是读物能够吸引学生,学生对于语文的兴趣也会有明显的提高,这样也为学生写作奠定更好的基础。


  (4)能够提高小学生综合素养。随着社会经济发展,社会对人才素质的要求也在不断提高。在进行小学语文作文教学的时候,教师还可以利用课外阅读来提高学生道德水平、各种能力,切实提高学生综合素养。在课外阅读的时候,教师应该给学生推荐一些符合学生身心特点的书籍,这样能够将学生的主动阅读积极性激发出来。并且教师还应该在学生阅读的时候,引导学生了解书中人物的优良品质,从而帮助学生提高其是非分辨能力,让学生能够从整体出发来思考一个事物,这对学生的作文和成长都是非常重要的。


  (5)能够提高小学生作文写作能力。受到传统教学观念影响,许多家长认为课外阅读会浪费学生学习时间,这也给课外阅读更好的进行造成了较大的影响,学生写作的时候,素材比较少,想象力较差,写作效率很难真正的提高。面对这种情况,教师需要积极的引导家长帮助其转变教学理念,让其真正的认识到课外阅读教学的重要性,并发挥家长的作用,让其帮助学生进行合理课外阅读计划的制定,这样能够激发学生阅读的兴趣,学生写作能力也会有一定的提高。


  3.小学语文教学中课外阅读的应用


  (1)利用课外阅读来进行写作素材的积累。小学生想要写出好的作文需要积累大量素材,若是学生写作的时候,素材欠缺,那么写出的作文便会没有真情实感。这便要求教师必须合理的利用课外读物,让学生通过阅读课外读物进行写作素材的积累。并且学生平时很少有机会观察生活,很难通过生活积累素材。若是让学生多进行文章的阅读,让学生通过事情来进行观点的阐述,学生的写作能力也会有所提高。比如,在学习《白杨》这节课的时候,教师可以先让学生讲解这篇文章,然后再让学生阅读一篇描写其他植物的课外文章,学生阅读之后,教师可以让学生讲解这篇文章,分析文章使用的句子和词语。此外,教师还应该鼓励学生写作的时候,将这篇文章的写作手法运用进去,学生的作文写作能力和语文综合素养都会有一定的提高。


  (2)利用课外阅读来丰富学生情感。只有具有真情实感,学生才能够写出好的作文,若是作文写作的时候,没有情感,那么内容也会比较空洞。这便要求教师将课外读物的作用发挥出来,在学生阅读课外读物的时候,积极的引导学生,提高学生写作的兴趣和动力。比如,学生阅读到和蜜蜂有关的读物时,教师可以引导学生找到小蜜蜂的优点,如勤劳,这样能够让学生更加喜欢小蜜蜂,也能够在阅读的时候获得更多的情感体验,学生写作的时候,情感表达也会更加的丰富,学生书面表达能力也会有明显的提高。


  (3)拓展阅读内容。现在虽然多数学生已经进行了课外读物的阅读,但是因为一些原因,学生也仅仅是阅读课外读物,并没有进行一定的拓展和延伸。学生很难在写作的时候做到融会贯通,提高自身的写作水平。所以,学生课外阅读后,教师必须进行一定的拓展,帮助学生更好的理解。比如,在学生阅读《三毛流浪记》之后,学生很容易理解三毛面对贫困生活的积极态度。在这种情况下,教师可以让学生写一篇自己现在幸福生活的作文,这样能够帮助学生延伸思维,学生也很容易将自己的生活和三毛的生活对比,真正的明白现在生活来之不易,我们必须珍惜现在生活,这样不但能够拓展阅读内容,还能够切实提高小学生的作文写作能力。


  小学生年龄和阅历比较少,教师的作文教学也比较困难,这便要求教师必须重视课外阅读,让学生能够通过课外阅读丰富其写作素材,拓展学生的思维。想要做到这点,教师必须给学生选择一些比较优良的读物,帮助学生拓展知识面,切实提高其写作能力。

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