六年级数学教学的心得体会

论文作者:匿名 论文来源:https://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2021/02/20

  摘要:小学六年级是小学非常重要的一个年级,六年级数学的知识是整个小学学习的转折点,也是整个小学知识的集合。根据调查资料显示,小学试题的题型向中考学习,会体现出较强的灵活性;另外,有一部分题型对学生的动手操作能力很重要,同时,也更接近于日常生活的各种应用。所以,我们要重视六年级数学教学。


  关键词:学习氛围;课堂效率;细节


  六年级的学生有一个最关键的任务就是升初中,数学学习的好坏也会直接影响到学生初中数学的学习,作为一名小学六年级数学教师,我认为必须要让学生认识到这门课的重要性,重视这一阶段的学习,为他们今后的学习打下坚实的基础,下面我将谈谈我的心得体会。


  一、培养良好的班风,营造良好的学习氛围


  班风即班级的风气,良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。所谓久熏幽兰人自香说的就是这个道理。六年级学生正处于小学和初中的交替阶段,这一阶段学生心理和生理都会发生一些变化,他们会变的非常爱面子,他们会朝着班级的方向约束自己,奋发向上。良好的班风是班级成员共同努力的结果,如果有学生破坏了这种风气,其他学生也会及时制止来捍卫班级的荣誉,对某些学生的不良行为起到了很好的控制作用,也是激励学生的内在动力。当我们在整个班级中形成良好的班风,引导班集体朝着良好的状态发展,数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。


  二、做好备课工作,提高课堂效率


  台上一分钟,台下十年功,要想充分的利用课堂的每一分钟,让学生最大程度的收获到最多的知识,我觉得功夫一定要用在平时,即老师的备课上,备课的深度和广度直接影响着课堂的效率。例如,我们在讲解《百分数》这一节时,很多老师都有这样的感受,讲完这一节很多学生都认为分数和百分数是一样的,所以我们备课时一定要突出本节课的重点:百分数和分数的区别和联系,这样学生在上课时才能有针对性的学习。此外,让学生联系实际进行一定的拓展,培养学生勇于探索的精神。


  三、勤于练习,重视结果更重视过程


  “熟能生巧”是大家耳熟能详的成语,这句话告诉我们,学习的过程需要勤于练习。教学的过程是传授零散的知识点的过程,对于那些知识点模糊的概念,更需要更多的练习题,久而久之,学生就会达到熟能生巧的地步。相信很多人都说过这样一句话:“过程再完美又怎么样,结果才是最重要的”,但是结果不是过程一点一点堆积起来的吗?所以,平时的选择、填空题一般我都会要求他们写过程。例如:在做《圆》的练习题时,有这样的一个选择题,周长相等的圆和正方形,谁的面积大?很多学生都可以毫不犹豫的回答出圆的面积大,当问他们为什么时,很多学生说他们直接记住了结论,可当再出现一个长方形时,很多学生就会无从下手,这就是不注重过程的结果,知其然还要知其所以然,只有重视过程,才能做到举一反三,深刻理解每一个知识点的含义。


  四、分层次教学,使学生养成良好的学习方式


  一个班级中,总是有那么几个拔尖的和几个垫底的,统一的教学方式对一个班级来说不能使其学习到达最好的发挥,所以需要采用分层教学。在分层教学中,学生之间可以组成一个小组,互帮互助,学习好的可以时常对学习不好的补课,另外一起讨论问题,不会的一起解决,这样成绩好的学生得到了锻炼,成绩不好的学生成绩也有了提高。例如,在讲《比》这一节时,学会的同学觉得很简单,不会的同学总是对这个比例关系搞不懂,作为教师,我们不止一次的强调外项积相乘等于内项积相乘,可是还是频繁出错。学生在老师面前都会有点紧张,这时教师可以让学会的学生讲,让不会的学生看着他们如何解题,观察他们的解题思路。通过同龄人的不断熏陶,让更多的学生养成良好的学习方式,不断完善自己。


  五、重视课堂细节,做好教学反馈,


  从教学的各种经验来看,很多学生对于一些小问题不以为然,比如在动手操作题中,要求画一个长方体,只是长度的问题,可是这样一个简单的问题,只是需要精确度的确定,有的学生就觉得差不多就行,而这恰恰就是他们失分的原因。这些细节问题我们要在教学反馈中体现出来,课堂反馈是教师把握学生学习情况,帮助学生发现不足进而提高的过程,同时,反馈也是师生之间相互交流,相互了解的一个过程。作为教师,反馈的内容要具体、清晰、突出重点,不能过于抽象笼统,我认为重点反馈的内容有是否完成了教学目标,讲课的难易程度是否符合学生的认知能力,对于共有的问题要在全班进行反馈,个别问题个别反馈等。


  总之,作为一名小学六年级数学教师,我们要不断探索总结新课改理念,从自身出发,上好每一节课,营造良好的班级氛围,充分使每一个学生发挥出最大的潜力。课下不断与学生交流沟通,让学生不断超越自己,提高他们的综合素质。

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