试论如何在小学班主任管理过程中构建和谐的师生关系

论文作者:匿名 论文来源:https://www.bgsywzz.cn/ 发布时间:2021/03/25

  内容摘要通过管理提高教学质量,对小学班主任来说,关键是要对教学指导方针存在的问题进行创新,小学班主任必须端正自己的教学态度,激发自己的教学热情,保持高度的教学热情,注重对学生的教育。然而,从目前的情况来看,小学班主任的管理还面临着许多问题,基于此,本文围绕小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建,展开积极的讨论。


  关键词小学班主任;班级管理;师生关系;构建策略


  1坚持以人为本的理念


  首先,教师要了解学生的需求,将班级建设目标与学生的学习需求融合起来,让学生学会把班集体的命运和自己的命运进行联合,让他们有效地融入到班级中,感受到班级的温暖,从而让学生爱学习、爱同学、爱教师,愿意为班级做贡献。


  其次,小学班主任教师还要注重学生的个体发展,坚持以人为本的管理理念,提高班级集体的向心力。在实际管理中,小学班主任要充分尊重每个学生的差异,充分发挥每个学生的特长和潜力,为学生创造各种条件,让学生有一个展示和实践的平台,进而成为班集体中的重要力量。


  最后,小学班主任教师在管理的过程中要关心每一个学生的生活状况。充分关注每个学生的心理状态,以确保能及时为他们解决疑惑,让他们在沟通和互动中得到健康的发展,且愿意团结在班级之中。例如,在发现学生的情绪状态不好时班主任要及时与学生进行沟通,让学生将存在的问题说出来,以便了解学生的实际情况。同时,在与学生沟通的过程中,班主任教师要让学生看到自己的优点,看到其他学生的优点,以培养学生对班集体的热爱,更愿意与其他同学形成一股劲为班集体努力奋斗。


  2构建共同发展氛围


  首先,要想有一个和谐的班集体,那么就必须要有一个共同奋斗的目标,所以小学班主任教师在设计教学目标时要根据学生的实际情况和需求,使教学目标能在不同阶段的学生中产生激励的作用,让生生之间团结在一起,为班级努力奋斗,以此激励学生不断进步。此外,小学班主任还要建立相应的班级管理制度,规范班级集体的日常行为,使班级集体以完善的规则和制度,引导学生形成规则意识,培养学生良好的习惯,让他们更好地约束自己。


  其次,要想将小学生的天性更好地发挥出来,就要让他们真正融为一体,小学班主任可以开展各种各样的活动,让学生在活动中建立起友谊的桥梁,使每个人都意识到互相帮助的快乐,这样可以有效地培养学生的集体意识,使班集体更加强大和谐。


  最后,小学班主任在管理过程中一定要实现学生的主体性,充分调动全体学生参与班集体的发展过程中,让每个人都能为班集体做出贡献,让学生在班集体中感受到团结的力量。


  3提升小学班主任素质


  首先,小学班主任必须拥有专业的精神,强烈的责任感和使命感,必须关注每一个学生的发展,也就是说,小学班主任教师要观察情况,了解原因,然后做出科学的决策。


  其次,小学班主任对于现代教育、对班级教学和班级管理的需求必须深刻理解,只有这样才能将先进的教育管理理念引进到班级中,促进班级的和谐发展。班级是学生进行道德教育的主要场所,小学班主任的道德水平决定着小学班主任的追求,


  并直接影响着人们对班级的评价。因此,小学班主任必须通过不断地学习来提高自己的品质,进而提高课堂教学质量,促进学生的发展。


  4重视健康,提倡精神文明,营造班级和谐氛围


  首先,小学班主任可以以节日活动充分发挥中华传统文化的优势和红色革命基地作用,小学班主任教师可以带领学生参观革命纪念馆,传承传统文化和红色记忆。通过开展节日活动,让学生对中华民族悠久的历史和灿烂文化进行了解,促进教学与传统文化的融合。


  其次,小学班主任教师也不能把“志愿者”的活动搁置一旁,而是要积极发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。在不影响正常教学等工作的前提下,教师要积极引导学生参与文明志愿服务活动。例如,支持偏远山区的教育工作,使班级学生视服务为一种责任和义务,不怨言,不推诿,进而培养学生的仁义善行,让他们形成积极向上的人格和修养,从而促进小学班主任与学生的和谐共处。


  5以德育教学促进课堂和谐交流


  首先,小学语文课本中的许多章节都能将我国的爱国主义精神和中华民族的优秀文化以及无私奉献和乐于助人的精神体现出来,因此,小学班主任教师要不断挖掘教材,将这些内容融入到教学中去。


  其次,小学班主任教师可以利用一些传统节日来让学生进行写作,帮助学生将德育知识融入到他们的学习中。例如,在母亲节,教师可以让学生为母亲做一些力所能及的事情,以体验母亲工作的不易。此外,教师还可以让学生通过记录日记和写作的方式记住父母的不易,以表达对父母的感情。这些精神的融合可以让学生学会与人相处。


  总之,班级管理是一项科学的、艺术的工作,是一项长期的、系统的工程。因此,教师在教学过程中必须树立以人为本的理念,小学班主任在教学过程中必须加强管理,同时要注重学生的全面发展。作为一名班主任,既要掌握教学,又要掌握管理,我们不能从单一的角度来看待管理,我们必须不断革新理念以适应社会的发展。在班级管理中,我们要勇于尝试,不断创新,找到一条更适合小学管理工作机制的途径,从而促进教学质量的提高。


  [作者简介:朱利仙,贵州省威寧自治县双龙镇第二小学。]

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